1课时。
一、导入
毛泽东《新民主主义论》对“鲁司令”的高度评价：
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。（引入“文化遗产”的话题。）
二、学习任务
任务一 认真阅读《拿来主义》课文，对于较长的段落，用一句话概括大意，写在课文旁边。
任务二 跳读课文 明确概念定义
找出有关“拿来主义”的观点的句子，尝试给拿来主义下一个定义。
任务三 提要钩玄 学习论证方法
任务四 评点佳句 品味语言艺术
明确： 跳读课文，找出有关“拿来主义”的观点的句子，尝试给拿来主义下一个定义。
(2段)但我们没有人根据“礼尚往来”的礼节，说道: 拿来!
(5段)我只想鼓吹我们再吝啬一点， “送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
(7段)所以我们要运用脑髓，放出服光，自己来拿。
(8段)我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!“拿来主义者”是全不这样的。
(9段)他占有、挑选。
(10段)我们要拿来。没有拿来的人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
明确：拿来主义是针对“如何对待文化遗产”的取其精华，去其糟粕的方法或态度。
提要钩玄 学习论证方法
1.文章使用了哪些论证方法？
学生可能回答：举例论证、比喻论证、对比论证等。重点让学生学习排除法、比喻论证、对比论证。
2. 问题分析：文章题为“拿来主义”，为什么开篇对“拿来主义”一字不提，先阐述“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”？
排除法的思路和图示。
明确：排除法是通过排除其他可能性，来确定某个论点或解释是正确的。它通常用于解决问题或做出决策，通过逐一排除不可能的选项，最终确定正确的答案。可以看出，作者在第一部分着重批判“送去”；第二部分深入批判“送去”，着重批判“送去”和“送来”者的奴才主子关系；第三部分着重批判“送来”。这三个部分运用了排除法，批判逐层深入。其中第三部分列举“送来”的货色与第一部分列举“送去主义”在学艺上的表现相呼应，文章从“送去”“送来”两个角度证明实行“拿来主义”的必要性，也便于读者对“送去”“送来”加以比较。
此处也构成因果论证。因为以上主义行不通，所以我们要实行拿来主义。
注意：不要误把“象征主义”归入其中。
比较：本文比喻论证与毛泽东的比喻论证
一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥毫无批判到吸收。
——毛泽东《新民主主义论》
明确：《拿来主义》的比喻论证十分贴切，丝丝入扣。不仅整个比喻（“大宅子”）是贴切的，而且每一处的比喻丝丝入扣。这就是大框架的比喻架构“大宅子”和局部比喻结构的统一。用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”来比作文化遗产中的三个组成部分；用“占有”“挑选”、创新来说明批判继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切。
与之相比，《新民主主义论》的比喻论证更通俗易懂，毛泽东运用“食物”、“口腔”、“肠胃”等寻常喻体，生动形象地阐释了“取其精华、去其糟粕”的论点。由此可见，理想的比喻论证最好具有三个特征：①贴切②生动③丝丝入扣。
比较：本文的对比论证和《劝学》《师说》的对比论证
明确：结合学生意见强调，对比论证最好要同时出现三要素：①不同做法或情况，②不同结果，③说明什么问题。
学习任务四 评点佳句 品味语言艺术
1. 下边几个句子中加点的词语用得准确，生动、有的含有讽刺意味，结合句式、关键词和修辞，简单分析一下。
（1）捧着“几张古画”一路的挂过去”。
明确：“捧”刻画恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，反讽其多么寒伧可怜，可鄙可笑。
（2）活人替代了古董，算得显出一点进步了。
明确：反语。媚外求荣又出新的花招，愈演愈烈，讽刺强烈。
（3）一者见得“丰富”，二者见得“大度”。
明确：“丰富”“大度”加双引号，反语讽刺其不自量力。
（4）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
明确：“摩登”有幽默意味，捎带着表现了对当时社会风气的不满。
学以致用 ：思考“拿来主义”的现实意义，正确、客观地看待传统文化和外来文化。
“运用脑髓”：独立思考 有主见——会思考（心到）
“放出眼光”：鉴别精华与糟粕 有辨别力——能辨别（眼到）
“自己来拿”：主体性和主动性 有选择——有自信（手到）
在当今世界，任何国家和地区保持封闭的自给自足状态(“闭关主义”“送去主义”)都不可能取得经济的迅速发展，更不可能实现现代化。拒绝接受外国的先进科学文化，任何国家、任何民族要发展进步都是不可能的。
但是，我们在接受外国的科学文化时必须要有“挑选”，要摒弃外来的一切腐朽的东西，要按自己民族的需要去吸取、去发展、去创新。
补充：“且介亭”由来：
《拿来主义》选自《鲁迅全集》第六卷《且介亭杂文》。1935年，鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”。“且介亭杂文”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的。
知识链接：因果论证
【定义】因果论证就是根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果。
更多的时候，因果论证并不像其他几个论证方法那么明显，它似乎有点“藏而不露”的意思。
《劝学》：
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
这一句是正反对比论证，那有没有因果论证呢？
千里马跨跃一下，也不会超过十步的路程；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于持之以恒。
这就是在分析原因，由结果推导原因，从而得出作者“学习要坚持”的观点。
思考：作者是如何论述“送去主义”危害的？
知识链接：类比论证
定义：根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似。
逻辑形式：客体具有a、b、c、d的属性，主体具有a、b、c的属性，所以，主体可能具有d的属性。
例如：《邹忌讽齐王纳谏》：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”返回搜狐，查看更多